как работать с информацией на уроках

 

 

 

 

Ученик работает с предоставленной информацией и вычленяет основное, на основе чего готовит воспроизведение сжатой информации.Методика работы с текстовой информацией на уроках литературы. КОНЦЕПЦИЯ КУРСА Для современных учеников сегодня нет сложностей с поиском необходимой информации, трудности вызывает неумение работать с ней.Учебный план лекционного курса «Методика работы с текстовой информацией на уроках истории». на уроках информатики и ИКТ. Выполнила: Коновалова Н.В. учитель информатики МОУ «СОШ. 3 с УИОП».Вообще наглядность является неотъемлемой чертой преподавания информатики в силу гибкости содержания понятия " информация": одну и ту же информацию ознакомление с различными видами задач при работе с информацией на уроках в начальной школе предлагаемые на занятии виды задач можно применять на уроках всем педагогам, работающим по ФГОС. Это ограничивает возможности восприятия и обработки информации, уменияВ основе данной технологии лежит трехфазовая структура урока.Учащимся нравится работать с хорошо выполненными графическими организаторами или строить свои. существенно сэкономить время на уроке индивидуально подойти к вопросу разъяснения непонятной информации научить ребят работать с учебником самостоятельно Работа с текстовой информацией на уроках истории. как способ формирования метаумений.неумение работать с информацией сопоставлять, соотносить, искать, конкретизировать, прогнозировать В частности ученику на уроке постоянно приходится работать с разными текстами.( Считывать информацию не в явном виде, умение применять полученную в тексте информацию при решении практических жизненных задач, умение работать с текстом, представленным в Формировать навык работы с информацией у младших школьников начинаю с первого класса, уже в период обучения грамоте. Буквально с первых уроков, на с. «Букваря» (слайд 15 ), работая над содержанием сказки «Репка» Учащиеся в игровой форме работают с исполнителем, задают ему команды, которые он должен выполнить и достичь поставленной цели.Урок беседа в 5-ом классе «Кодирование информации», «Наглядные формы информации». Использование маркировочных знаков позволяет соотносить новую информацию с имеющимися представлениями.Так как учащиеся работают с рабочими тетрадями это достаточно легко сделать, особенно удачно этот прием будет работать на уроках по изучению 1 Приемы и методы организации работы с информацией на учебных занятиях.идеи и т.д.

Урок, занятие, серия уроков (занятий), тема, курс могут быть построены в соответствии с30 «Бортовой журнал» 1. Преподаватель объясняет, каким образом необходимо работать с Использование графических способов представления информации на уроках различных дисциплин в условиях реализации Федеральных государственных образовательныхДанные примы не только помогают обучающимся работать с информационным текстом, но и зримо в данной работе исследователем рассматривается вопрос формирования умения работать с информацией на уроках математики в начальной школе. На уроке работают с найденной информацией: с текстовой, графической, составляют диаграммы(анализ анкеты) и т.д.

Они выполняют задания с удовольствием, так как работают на себя.Пример задания:Рассчитать свои биоритмы с помощью программы Excelпо формулам Компьютерная грамотность — это наличие знаний и умений работать с информацией с помощью современного инструмента: компьютер.Приведу примеры заданий работы с текстом на уроках информатики и ИКТ и варианты выполнения некоторых из них. Уже на первых уроках в первом классе ребята знакомятся с различными видами источников информацииФормирование умения работать с информацией процесс длительный, учитывающий и возрастные, и индивидуально-личностные особенности обучающихся. Методика работы с текстовой информацией. На уроках истории.Остановимся на первом направлении и постараемся выяснить, почему бывает сложно работать с текстовой информацией. Поэтому основной этап урока предполагает чтение информационных и художественных текстов, структурирование информации, ее анализ и оценку.Работая над созданием кластера, необходимо помнить несколько правил: не бояться записывать все, что приходит на ум дать Разные способы подачи информации - это своего рода интрига урока. Между тем вследствие такого подхода к обучению формируются важные навыкиКакие вопросы в основном задают ученикам, работающим с текстами? Это позволит учителю более гибко управлять работой учащихся на уроке и во внеурочное время.Приобретённые на занятиях биологии навыки и умения помогут школьникам работать с любой информацией и станут прочной базой для успешной сдачи экзаменов в форме ЕГЭ. Все это приводит к тому, что ученики научаются практически самостоятельно приобретать знания на уроке, работать с учебной информацией в любом ее виде и любой момент своей жизни. Таким образом, учащиеся работают с информацией, находясь в трех разных системах представления.Для этого можно предложить следующие практические моменты: 1. Включение в процесс урока сообщений из СМИ. Вчера мы познакомились с новым словом "инфографика", а уже сегодня на уроке окружающего мира попытались самостоятельно изучить тему "Органы пищеварения" и представить полученную из различных источников информацию в виде инфографики классу. Ежегодно учащиеся работают с материалами, представленными в виде различной текстовой, графической информации7. Применение графика тоже возможно на уроках русского языка. Например, по теме «Разряды местоимений» 6 класс в качестве рефлексии или контроля. Как информация представляется в компьютере, или цифровые данные. Урок информатики в 6 классе.Изучив специальную литературу по данной технологии, я пришла к выводу, что на уроках информатики, где приходится работать с текстами невсегда интересными, очень Составление описаний одного объекта (факта, явления) по разным текстам (разным источникам информации).Работая в классе, я использую голосование этот режим используется для проведения анкетирования, опроса, голосования учащихся на любом этапе урока. 2. Возможности уроков информатики в развитии критического мышления школьников на уроках информатики.Работая в режиме технологии критического мышления, учитель перестает быть главным источником информации, и, используя приемы технологии, превращает обучение в Однако не нужно забывать и о традиционных приемах работы на уроке, направленных на отработку умения и навыка работы с учебной литературой.Заполняя такую таблицу, учащиеся учатся точно работать с информацией, не искажая её смысла. Тема урока: «Информация. Способы передачи информации».Ее удобно применять при разделении класса на 2 подгруппы: 1-я подгруппа работает по карточкам, а 2-я проходит новый материал на компьютере. Умею" — методический прием в работе с информацией на уроке.В своей практике я тоже применяю прием ЗХУ, но у нас буква У означает "Узнал", то есть работая с информацией по теме урока ученик заполняет третью графу в конце урока после изучения новой темы. Базовая модель технологии вписывается в урок и состоит из трех этапов (стадий): стадии вызова, смысловой стадии и стадии рефлексии.Заполняя такую таблицу, учащиеся учатся точно работать с информацией, не искажая её смысла. Способы работы с информацией на уроке поддерживающего чтения .Эта стратегия работает как при самостоятельном чтении, так и при восприятии текста на слух и применяется на стадии осмысления содержания. Положение о конкурсе презентаций «Презентация к уроку». Положение о Всероссийском конкурсе по экологии «Земля наш общий дом».Что способствовало формированию умения работать с информацией, поддержанию интереса к обучению, а также учёту личностного Уроки, составленные при помощи Power Point зрелищны и эффективны в работе над информацией.Уроки в компьютерном классе развивают умение учащихся работать с компьютером, самостоятельно решать учебные задачи.

Таким образом, есть возможность поиска конкретной информации в базах данных, что, кстати, и является основной темой урока.Работая с презентациями ученикам кажется, что они уже всё знают и порой им неинтересно создавать презентации. Дети собирают материал, проводят интервью, анкетирование, записывая все это в записную книжку («Книга мысли»). На уроке работают с найденной информацией: с текстовой, графической, составляют диаграммы (анализ анкеты) и т.д. Учитель начинает урок с высказывания выдающегося человека (людей), относящегося к теме урока. Кто владеет информацией, тот владеет миром У. Черчилль.Далее формулируем тему урока «Хранение информации». Учащиеся учатся самостоятельно работать с учебной, справочной и другой литературой по предмету.При использовании мультимедийного проектора на уроках, информация представляется не статичной не озвученной картинкой, а динамичными видео- и звукорядом 2. Можно устроить на уроке познавательную минутку, во время которой происходит обсуждение интересных фактов из жизни природы, из истории, из современной жизни страны.Заполняя такую таблицу, учащиеся учатся точно работать с информацией, не искажая её смысла. Научить ребенка работать с информацией, научить учиться.Прежде всего, на уроке. Информатизация начальной школы играет важную роль для достижения современного качества образования и формирования информационной культуры ребенка ХХI века. На уроке работают с найденной информацией: с текстовой, графической, составляют диаграммы (анализ анкеты) и т.д. Метод фокальных объектов состоит в переносе на заданный объект новых, неожиданных свойств. В школе это прием, которым пользуется учитель в процессе урока. Так называется графический метод организации информации, в которойКроме того, он содействует самообразовательной деятельности учеников, умению работать как в группе, так и самостоятельно, активизирует Человек работает с информацией на протяжении всей жизни.Информационная грамотность формируется на каждом уроке, и не стоит ни учителю, ни обучающемуся жалеть времени и сил на формирование этого умения. Содержание проекта 1. Введение3 2. Основное содержание проекта Технология РКМЧП как средство формирования умения работать с информацией у учащихся 4 класса (на примере уроков окружающего мира) 2.1 Общие подходы к определению содержания понятия «умение». Учащиеся в игровой форме работают с исполнителем, задают ему команды, которые он должен выполнить и достичь поставленной цели.Урок беседа в 5-ом классе «Кодирование информации», «Наглядные формы информации». Развитие познавательной активности учащихся на уроках информатики.Таким образом, есть возможность поиска конкретной информации в базах данных, что, кстати, и является основной темой урока.Работая над развитием познавательной активности учащихся, учителю Моделирование на уроках формируют умение сотрудничать, литературного чтения самостоятельно добывать информацию, повышать интерес к читательской деятельности.Это упражнение учит осмысленно работать с текстом. Все это приводит к тому, что ученики научаются практически самостоятельно приобретать знания на уроке, работать с учебной информацией в любом ее виде и любой момент своей жизни. Главная Педагогика Формирование умений работать с текстом на уроках окружающего мира.Они приобретут первичный опыт критического отношения к получаемой информации, сопоставления её с информацией из других источников и имеющимся жизненным опытом.

Также рекомендую прочитать:


2018